26年WH学前教育 建构游戏中大班幼儿同伴互动行为的现状及教育策略研究11.73-AI11.68-约18209字符.docx

年 月 日 年 月 日 I摘 要建构游戏是促进大班幼儿发展社会性交往的重要方式，幼儿在游戏中的同伴互动情况，会直接影响到他们合作能力、解决问题能力等方面的发展。本研究选了 5—6 岁的大班幼儿作为研究对象，采用了文献法、问卷调查、访谈法等方法，对本市五所不同办园水平幼儿园中大班幼儿在建构游戏里的同伴互动行为展开了调查。研究发现，大班幼儿在建构游戏中大多愿意主动和同伴交往，但是互动的质量有很明显的差别。积极互动多以合作、分享为主，消极互动则多表现为争抢游戏材料、因意见不同产生矛盾等冲突行为，还有的幼儿喜欢独自游戏、不愿意与同伴一...