26年WH学前教育本科 中班幼儿“告状”行为背后的需求分析与教师回应策略研究16.16-AI14.57-约15732字符(15414字).docx

摘要-I-中班幼儿“告状”行为背后的需求分析与教师回应策略研究摘 要幼儿“告状”行为是幼儿园一日活动中普遍存在的现象，反映了幼儿在规则认知、情感表达和社会交往等方面的发展需求。本研究聚焦于中班幼儿的“告状”行为，旨在梳理其行为现状，分析背后的心理需求，探讨教师的回应策略。研究采用观察法和访谈法，以青岛市某幼儿园中班幼儿及教师为研究对象，系统收集并分析了 65 例幼儿“告状”行为案例。其行为背后主要蕴含着三种需求：安全需求、秩序需求和归属需求。虽然教师的回应策略类型多样，但依旧存在介入时机过早、消极回应较多、对幼儿背后需求识别不足...