III摘 要小学中段是小学生心理发展的一个重要阶段，把心理健康教育融入到语文课堂教学当中是落实立德树人的根本任务、解决心理健康教育单一化的有效途径。基于此，本文以廊坊市 K 小学为例，运用文献法、问卷法、访谈法以及课堂观察法，对小学中段语文课堂中渗透心理健康教育的情况进行调查分析，发现教师渗透能力欠缺、学生接受程度低、学校支持力度不够、教学渗透形式单一等问题。依据小学生中年级身心发展状况以及借鉴国内外有关学科间融合的研究成果，在教师专业成长、教学方式改进、资源配置加强、评价反馈机制建立等方面给出具体的实施建议，以期为小学中年级语...
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