I摘 要在教育数字化转型过程中，家校共育正在由工具应用走向模式重构。本文选取邯郸市 A 小学作为样本点进行研究，通过发放问卷和访谈的方式了解教师和家长对于数字化家校共育的看法以及实际操作情况，并探讨数字化家校共育所面临的问题及其原因。研究发现，在数字化家校共育理念方面，家校双方基本达成一致意见，但是在具体的角色分工上却存在较大偏差，教师希望家长是“平等的共育者”，但多数家长依然以“配合者”的身份出现，主要关注孩子的学习情况。平台使用呈现出“行政通道”与“民间广场”的分裂局面，教师偏好学校的官方软件，而家长们更倾向于微信群/QQ ...
发表评论取消回复