26年WH小学教育 体验式教学在小学低年级图形认知教学中的应用研究11.65-AI26.38-约25374字符(27092字).docx

-I-摘要体验式教学在小学低年级图形认知教学中的应用研究摘 要图形认知是小学低年级“图形与几何”领域的核心内容，对学生空间观念和几何直观素养的初步形成有深远影响。《义务教育数学课程标准（ 2022 年版）》也强调，教师要设计观察、操作、想象等活动，帮学生感知图形特征、发展空间观念。但从现状来看，当前教学仍存在以教师讲授和图形辨认为主的问题，学生缺少亲身操作与情境化体验的机会，空间观念的发展也受到制约。体验式教学以学生亲身实践为核心，通过创设情境、引导操作、促进反思来实现知识的主动建构，能为改进图形认知教学提供新的视角。基于此，本研...