I摘 要幼儿初次离开家庭进入幼儿园这一陌生集体环境时，普遍会出现不同程度的分离焦虑，主要表现为哭闹、拒食、依恋主要照料者以及回避同伴交往等行为。如何有效缓解幼儿入园焦虑并促进其顺利适应集体生活，是当前幼儿园教育与家庭养育共同关注的重要问题。本研究以 A 市某幼儿园小班为案例，综合运用观察法、问卷调查法与半结构化访谈法，从代际传递视角出发，对幼儿入园分离焦虑的形成机制进行分析。从梳理出的结果来看：一方面，家长的焦虑程度和孩子的分离焦虑表现之间，存在一定关联；另一方面，家长及教师自身童年阶段的分离经历，会影响到他们现在面对孩子入园...
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