I摘 要小班幼儿入园分离焦虑是学前教育阶段心理健康教育的重要组成部分，对幼儿能否顺利度过入园适应期以及其心理健康和社会化进程的发展具有关键意义和实践价值。为深入了解小班幼儿入园分离焦虑的现状、解决现存问题，本研究以河北省邢台市 B 幼儿园小班幼儿为研究对象，采用观察法与访谈法开展研究。结果发现，当前存在三方面问题：一是幼儿焦虑表现多样性与隐蔽性并存；二是教师干预标准化与个性化失衡，三是家长支持系统性不足等问题。究其原因，主要体现在：一是幼儿自身依恋关系断裂、自理能力不足及认知发展受限；二是教师自身专业能力和经验缺乏、班级管理压...
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