26年WH小学教育新课标背景下多民族混合小学第三学段整本书阅读教学现状及优化路径研究——以和静县第×小学为例10.53-AI21.31-约40830字符.docx

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HBSFDX 本科生毕业论文（设计）1摘要2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》中将“整本书阅读”正式作为任务群之一，这代表着“整本书阅读”在语文课程中的地位日益提升。然而，在部分教育落后的民族地区，因多民族混合学校中学情复杂，学习资源有限，整本书阅读教学开展遇到许多困难，新疆和静县就是其中的代表。本研究聚焦新课标背景下多民族混合小学第三学段整本书阅读教学，以建构主义和多元文化教育理论为理论基础，以新疆和静县第×小学为个案，采用文献分析法、问卷调查法、案例分析法及访谈法，系统探究该校整本书阅读教学的实施现状、核心困境及形成机制，...

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