26年WH播音与主持艺术重音在《声引课堂》中的记忆点强化路径研究13.32-AI16.8(16631字).docx

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I摘要本研究聚焦短视频科普传播中核心信息传递低效、用户记忆点强化不够到位的现实问题，针对播音学重音理论和新媒体短视频传播结合研究薄弱、应用逻辑不清楚的研究空白，把自制的、发布于小红书平台、单集时长 90 秒且面向大众的短视频节目《声引课堂》作为实证研究对象，综合采用研究方法来对重音应用及短视频传播基础理论做梳理，分析《声引课堂》的节目定位以及重音实践的当下情况，结合典型案例解读重音在不同内容、不同场景中的应用规律和传播效果，开拓重音选取、表达和整体适配的优化之路。运用科学化、场景化的重音能精准抓住短视频核心信息，有效突出用户...

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