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摘要摘要随着人工智能技术与基础教育教学场景的深度融合，生成式人工智能和智能 Agent 正逐渐成为编程教学改革的重要支撑工具。高中 Python 编程教学承担着培养学生计算思维、问题解决能力和数字化学习能力的重要任务，但在实际教学过程中仍存在学生基础差异较大、项目式学习推进困难、教师个性化指导压力较高、学生调试能力不足等问题。传统课堂教学难以及时回应每一名学生在项目构思、代码编写、错误调试和学习反思中的个性化需求，影响了 Python 项目式学习的实施效果。基于此，本文围绕高中 Python 项目式学习场景，开展智能编程伙伴 Agent 的开发与实践...

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