25年CH小学教育-“双减”政策背景下小学数学与科学跨学科作业设计研究——以小学五年级为例-约26344字符终稿.docx

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摘要随着“双减”政策的实施，“减轻义务教育阶段学生作业负担”和“减轻校外培训负担”成为教育改革的重要目标，如何通过优化作业设计提升学生核心素养成为关键议题。而数学与科学跨学科作业设计能够有效提升学生的逻辑思维、创新能力和实践能力，且数学与科学跨学科作业设计具有可行性，契合“双减”政策提质增效的目标。本研究以小学五年级数学与科学跨学科作业设计为切入点，结合人教版数学教材与教科版科学教材，通过对相关文献的分析，采用问卷调查法收集有关数学与科学跨学科作业信息，从学科融合角度展开分析。研究发现当前跨学科作业设计面临教师设计困难、学生...

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