25年CH小学教育-云南地方史融入小学德育课程的探索-约10214字符终稿.docx

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I摘要本文以普洱市思茅区某小学为具体研究载体，深入探究云南地方史特别是茶马古道文化融入小学德育课程的实际情况与未来发展方向。研究采用文献研究法、实地调查法和案例分析法，系统梳理了该校在德育课程中融入地方史的实践路径，包括依托地域文化基础开展跨学科项目学习，结合本土资源开发 “行走的德育课堂” 等新型教学模式，以及通过多种方式促进教师专业发展以提升课程实施效果。实践表明，地方史的融入有效增强了学生对历史文化的认同感，显著提升了其道德素养与社会责任感，如学生在参与相关活动后，对家乡文化的自豪感和主动传承意识明显增强。同时，研...

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