25年CH小学教育-天津杨柳青年画融入小学美术课程的实践与启示——以关锁小学为例-约8611字符终稿.docx

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1天津杨柳青年画融入小学美术课程的实践与启示——以关锁小学为例摘要：推动非物质文化遗产进入校园教学，是增强中小学生文化自信的重要途径。本文以天津杨柳青年画为研究主体，探索其在西南地区小学美术教学中的应用路径。选取昆明市关锁小学为实践案例，在整理该年画的制作工艺、艺术特点与文化价值、剖析当前教学情况的前提下，设计并实施了结合文化鉴赏与简易实操的美术课程。实践结果表明，此类课程能够提高学生的审美水平与实践能力，加深学生对传统文化的认同。同时总结出跨地域非遗融入课堂、体验式教学等可行策略，为同类小学开展非遗美育教学提供了借鉴思路。...

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