25年CH学前教育-家园共育视角下运用情景案例提升小班幼儿自理能力的研究-约12229字符终稿.docx

第1页test摘要在学前教育阶段，是小班幼儿适应集体生活、塑造健全人格的关键时刻。生活素养是其核心要素，其中不仅包含生活自理能力，还有健康行为习惯养成、社会交往能力发展、以及对安全知识与自我保护等 4 个维度。当前社会，“独二代”幼儿群体规模持续扩大，家庭结构向“6+1”倒金字塔模式转变，家长对幼儿的过度关注与包办代替现象频发，致使幼儿生活素养发展受阻。除了常见的进餐需喂食、穿衣需帮助、如厕不规范等生活自理问题外，幼儿还普遍存在缺乏主动健康管理意识（如不注重个人卫生清洁）、社交中合作与分享能力薄弱、对自我事务及集体责任认知不足，以及...