25年CH小学教育-金星小学三年级数学自主学习存在问题和对策研究-约10218字符.doc

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摘要在基础教育课程改革与核心素养导向下，数学教学从知识传授转向综合素养培育，全球教育范式从“以教为中心”向“以学为中心”转型。本研究聚焦小学三年级数学学科，通过文献研究、问卷调查、课堂观察与教师访谈，从核心素养培育、个体终身发展需求及典型教学实践三个维度展开研究。研究发现，金星小学三年级学生自主学习能力发展断层明显，教师教学转型陷入实践困境，家庭支持体系存在结构性缺陷。基于此，提出构建“三位一体”的自主学习支持系统、实施“双轨并行”的教师专业发展计划、创建“能力导向”的家长赋能体系、搭建“持续改进”的质量保障机制等改进策略...

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