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25年CH小学教育-小学数学课堂中突出学生主体地位的策略研究——以五年级为例-约14599字符.docx

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摘 要 主体地位指的是在一个相互依存的关系体系中发挥主观能动性的一方,教学活动中学生是学习的主体,本研究围绕小学数学课堂中如何突出学生主体地位的问题,以海口市x 小学五年级师生为研究对象,通过访谈法和问卷法对海口市 x 小学五年级学生在数学课堂中的主体作用发挥情况进行研究。访谈数学教师,了解日常数学教学情况、数学课上学生的课堂表现和主体性发挥情况,以及对于小学课堂教学中学生主体性培养的意见及困惑 。向学生发放问卷,了解五年级学生的数学学习兴趣和课堂状态。从培养小学生的自主学习能力着手改革传统的数学课堂教学,寻找小学数学课堂中突...

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