摘要中华优秀传统文化传承与小学语文教学改革不断推进，小学低学段古诗词教学对学生语感培养、审美体验与文化认知具有重要作用。当前低学段古诗词课堂普遍存在重识记、轻体验、模式化、碎片化等问题，难以契合低年级学生以形象思维为主的认知特点 。沉浸式教学强调情境营造与多感官体验，能够贴合低年级学生的认知特点，为古诗词教学改进提供了可行方向。本文以 S 小学为研究对象，通过文献梳理、问卷调查、教师访谈、课堂观察与教学资料分析，对该校低学段古诗词沉浸式教学的开展情况进行系统研究。研究发现，沉浸式教学能够有效提高学生的课堂参与度，增强对诗词的...
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