25年CH小学教育 “双减”背景下小学高年级数学作业分层设计现状调查研究-约21108字符.docx

Itest摘 要“双减”政策要求全面减少作业总量、控制作业时长，切实减轻学生作业负担。要真正实现作业“减量提质”，关键在于教师优化作业设计，让作业发挥其育人功能。本研究聚焦小学数学学科，研究选用问卷调查法和访谈法。在研究维度设置之下本次问卷和访谈都将从作业量与难度、作业内容与方式、作业效果与功能、作业批改与评价四个维度设计相应的题目，分别对小学五、六年级学生进行问卷，对小学五、六年级的数学老师进行面对面地访谈交流。研究发现存在作业量适配性不足、内容创新性欠缺、知识应用效果有效、批改形式单一等问题，归因于分层设计精度不足、学情分析...