摘要随着学前教育的不断发展和教育理念的不断更新，幼儿园教育不再局限于集体教学活动，而是越来越关注幼儿的个体差异，强调幼儿的学习主体性，倡导幼儿自主探究。而在区域活动中，环境创设是影响活动效果的重要因素之一，科学合理的环境创设有助于区域活动的顺利开展，促进幼儿的自主选择与学习。反之，不合理的环境创设则不利于幼儿的自主探究，影响教育效果。本研究以泉州市 H 幼儿园大班特色区域惠女区为例，通过观察法和访谈法，探讨特色区域环境创设的现状与改进策略。研究发现 H 幼儿园大班特色区域惠女区的环境创设存在空间布局局促，幼儿体验感不佳；材料投...
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