25年CH学前教育-中班手工作品中幼儿的模仿行为现象与指导策略-约10888字符终版.docx

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摘要在幼儿园中班手工活动中，幼儿的模仿行为作为一种普遍存在的学习方式，对促进其认知能力、动手技能和社会性发展具有重要价值。本研究基于儿童发展心理学与社会学习理论，通过实地观察与案例分析相结合的方法，系统考察了中班幼儿在手工制作过程中产生的模仿行为类型、表现特征及其影响因素。研究发现，幼儿在手工活动中的模仿行为主要表现为对教师示范的即时模仿、同伴间的平行模仿以及作品成果的延迟模仿等多种形式，这些行为既有助于技能习得，也可能在一定程度上限制创造力的自主发展。针对当前手工活动中模仿指导存在的不足，研究提出一系列教育策略，包括分层...

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