25年CH学前教育-幼儿园大班绘本阅读活动差异化指导策略研究-约7415字符终版.docx

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摘要本研究聚焦幼儿园大班绘本阅读活动差异化指导策略，旨在解决当前该领域存在的绘本选择缺乏针对性、指导策略同质化等问题。通过文献研究法、调查研究法和行动研究法，对 20 所幼儿园的 100 名大班教师及 500 名幼儿进行调查，分析了绘本阅读活动开展频率与时间、绘本选择、教师指导方式等现状。基于调查结果，构建了基于幼儿兴趣与能力的绘本分层选择策略、多样化差异化指导方法应用策略及个性化阅读反馈与评价策略，并验证了其有效性。研究丰富了幼儿绘本阅读教育理论，为一线教师提供了可操作的实践指导，助力提升幼儿园绘本阅读活动质量。同时指出研究样本...

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