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25年CH 学前教育-手工活动中大班幼儿计划性的策略研究-约17001字符.doc

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I摘 要 在社会快速发展的当下,幼儿综合能力呈现显著提升的趋势,3-6 岁学龄前阶段正是幼儿生活自理能力与动手操作能力培养的关键期。幼儿园手工活动的核心目标在于锻炼幼儿的实践操作能力并培育审美素养,然而在当前幼儿园教学实践中,许多教师往往聚焦于幼儿作品的最终呈现,而忽略对幼儿创作意图的挖掘及操作过程中应变能力的关注,这一倾向容易导致幼儿计划性培养的缺位。在学前阶段有针对性地培养幼儿的规划意识,有助于其尽早形成独立生活能力与自主学习习惯,这正是本研究聚焦幼儿计划性问题的核心动因。 本研究综合运用文献研究法、观察法和访谈法,以武汉市...

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