25年CH 大班建构游戏分享环节中师幼互动的现状研究——以广州市L幼儿园为例-约35705字符.docx

I摘 要：游戏分享环节是提高幼儿建构游戏品质的一种有效方式，唯有深入剖析建构游戏分享环节中的真实状况，才能切实提升师幼互动的品质。本文采用文献法、观察法和访谈法对大班幼儿游戏分享环节的建构情况进行研究，并对不同学龄教师在分享环节上进行对比分析。研究结果表明：从互动主体上，教师占据主导地位。在互动主题上，教师以“提问”与“指导活动”主题为主，幼儿以“表述情况”主题为主。在情感特点上，教师更多采用中性的态度与幼儿进行交流，而幼儿采用进取的态度与教师进行交流。在互动结果上，教师和幼儿都倾向于接受他人的交流，在大班建构游戏分享环节中...