25年WP英语-基于输入假说理论的初中英语听力教学研究-12.00-12305.docx

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哈尔滨剑桥学院毕业论文I摘要在传统教学模式下的英语教学成果读写远优于听说。在此局面下，克拉申的“语言输入假说 ”即输入假说理论的出现，为初中英语教师的有效教学指明了方向。以克拉申的输入假说理论为研究的基础，本研究在黑龙江某中学选取两个班级进行实验，其中实验班将会采用基于输入假说理论的初中英语听力教学方案，而对照班采用传统的听力教学方法。本研究对所有研究对象主要采用了问卷调查法和测验法两种不同的方法加以研究。本研究提出三个研究问题：1、初中生会采用怎样的听力方法？2、初中生的听力效率是否会因听力方法的不同而受到影响...

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