26年WH学前教育本科 幼儿园大班表演游戏中教师指导的现状与策略研究——以白山市C幼儿园为例9.68-AI26.81(14184字).docx

I摘 要幼儿表演游戏，具有促进幼儿社会性发展，提升幼儿语言表达及艺术表现力的综合特性，非常适合大班幼儿的教育成长发展。本研究以白山市 C 幼儿园 3 个大班，表演游戏中的教师指导行为和幼儿对教师指导的反应为观察内容，以 6 名大班教师的访谈为补充研究资料，分析教师在幼儿表演游戏指导行为存在的问题，和教育目标的关联性。研究发现，教师在幼儿表演游戏指导时，存在指导时机把握不当、指导方式单一、忽视幼儿个体差异、指导目标不明确等问题。并提出建立科学的介入判断机制、设计丰富指导方式、构建差异化指导及设立明确指导目标的改进策略。旨在关注大班...