26年WH学前教育本科 幼儿建构游戏中教师指导行为的研究——以X幼儿园中班为例9.77-AI12.97(11842字).docx

I摘 要建构游戏是幼儿在自主操作、自由组合、创造性搭建中实现经验建构、能力发展的重要活动形式，是幼儿园教育活动中不可或缺的组成部分。建构游戏不仅能够促进幼儿空间认知、逻辑思维、动手能力的发展，还能培养幼儿的合作意识、问题解决能力、创造性思维与情绪调节能力，对幼儿的全面发展也具有重要价值。然而在当前幼儿园实践中，教师在建构游戏中的指导行为仍存在诸多不足，如指导时机把握不准、指导内容偏重技能、指导方式单一、评价功利化等，这些问题不仅影响幼儿在游戏中的自主性与创造性，也制约了建构游戏教育价值的充分发挥。本研究以幼儿园建构游戏为研究...