III摘 要在中班幼儿日常生活中的交往活动中，同伴冲突的发生是十分常见的现象，在一定程度上对幼儿的社会化造成一定影响的同时也提供了良好的教育契机。教师对同伴冲突进行干预的方法是否正确、有效，将直接影响到幼儿社会认知的发展、道德观的树立以及解决问题的能力等。本文主要通过调查 X 市 Y 幼儿园中班幼儿与老师，采用查阅资料法、非参与观察法及访谈法的方式探讨教师如何更好地介入并解决中班幼儿同伴冲突的问题上。当前幼儿教师介入同伴冲突情况表明，幼儿教师在介入解决同伴冲突过程中存在着问题：介入时机把握不准，要么过早干预、要么干预迟缓；介入方...
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