26年WH光电信息科学与工程 情境教学法在初中物理概念教学中的应用研究2.69-AI24.68-约14107字符.docx

3HBSFDX 本科生毕业论文摘 要物理概念教学是初中物理学习的基础环节，学生常因前概念干扰而出现“会表述、难理解、难迁移”的问题。本研究采用文献分析与案例设计相结合的研究方法，在梳理情境教学、建构主义与概念转变研究成果的基础上，选取分属力学与电学模块的“惯性”“压强”“电阻”三个代表性概念，共设计 3 个教学案例，分析情境教学法在概念引入、证据建构、概念形成与迁移应用中的作用。研究表明，情境教学法的关键不在情境形式的新奇程度，而在于情境能否唤醒已有经验、显化前概念、组织证据比较并推动概念迁移。只有把情境、实验、表征与任务链条整合起...