26年WH学前教育 角色游戏中大班幼儿同伴互动研究——以Z幼儿园为例17.98-AI27.36(17708字).docx

I摘 要为落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对幼儿社会性发展的要求并将角色游戏作为培养大班幼儿同伴交往与合作能力的重要载体，其教育价值日益受到重视。当前幼儿园角色游戏实践中仍存在环境创设不足、教师指导不当、幼儿同伴互动质量参差不齐等问题，相关专项研究也较为薄弱。本研究以 Z 幼儿园大班幼儿为对象并采用观察与访谈等方法探究角色游戏中的同伴互动现状、影响因素及促进策略。研究发现大班角色游戏情境中多数幼儿互动行为表现为积极倾向，合作维度占比突出。互动主要通过语言形式呈现，个体差异主要体现在性别与性格方面。虽存在争抢物品、排斥同伴等...