26年WH学前教育 音乐活动中小班幼儿语言能力发展的现状研究5.45-AI11.6(16549字).docx

II摘 要本研究以幼儿园小班幼儿作为研究对象，采用文献法、观察法与访谈法相结合的研究方法，深入研究幼儿园小班音乐活动对幼儿的语言促进作用，深入剖析实践开展中现存问题，发现小班音乐活动存在语言输入浅表化、师幼与生生互动匮乏这两个核心问题。语言输入浅表化具体表现为幼儿园小班音乐活动歌词教学重记忆轻理解、语言输入形式单一致拓展；师幼与生生互动匮乏具体表现为幼儿园小班音乐活动师幼互动单向化、生生缺乏交流合作语言场景。通过对问题的分析，得出该问题产生的根源是教师对专业认知有所偏差、专业教学策略储备不足、音乐活动设计超龄化以及评价导向具有...