II摘 要数学思维能力是小学高年级学生核心素养的重要组成，其培育质量直接关系学生问题解决能力与终身学习发展。新课标《义务教育的数学课程标准》指出应培养小学生的思维能力，但由于师资力量等因素的影响，很多农村学校一味地追求知识传授而忽略了对学生思维方法的指导。本文以河北省邯郸市 H 小学为例，采用问卷调查法及访谈法对这一现象进行调查分析，从数学直觉思维、形象思维以及逻辑思维三个方面考查农村小学五六年级学生的这三种数学思维能力的发展水平。研究发现该校数学思维培养已具备一定基础，但仍存在直觉思维培养缺乏深度与主动性、形象思维培养输入输...
发表评论取消回复