26年WH学前教育本科 大班幼儿户外自主游戏教师指导的现状及对策研究——以沧州市X幼儿园为例(18779字).docx

摘 要《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调游戏是幼儿的基本活动，户外自主游戏对大班幼儿发展具有重要价值，其质量取决于教师的科学指导。本研究以沧州市 X 幼儿园大班 60 名幼儿和 4 名教师为对象，综合运用文献法、观察法与访谈法，考察户外自主游戏准备、开展、结束三阶段中教师的指导行为。研究发现，该园教师存在指导介入适宜性不足、指导对象均衡性不足、指导时机精准性不足、指导方式灵活性不足、游戏分享环节有效性不足等问题。究其原因，涉及教师指导理念偏差、观察解读能力欠缺、专业素养有待提升，以及幼儿园教研培训针对性不强、时间与材料保障不充分...