26年WH学前教育本科 大班建构游戏中教师指导现状及对策研究——以H幼儿园为例7.97-AI1.35(19346字).docx

1II摘 要建构游戏是幼儿园区域活动中重要部分，在培养幼儿的空间意识、解决问题的能力、创造力和社会性的同时，对促进有特殊需要儿童的交往能力、言语交流及情绪管理等方面也发挥着重要作用。大班幼儿具有一定合作精神、计划性和思维能力，他们的建构游戏具有明显的主题性、连贯性和合作性等特点，但在实际教学活动中，教师对于建构游戏的引导往往把握不好时机、方法简单、内容表面化、角色混淆等现象，影响建构游戏应有功能的有效发挥。本课题组选取 H 幼儿园 3 个大班的 6 位教师作为研究对象，采用非参与式观察法及半结构化访谈法进行调查研究，共观察 10 次...