26年WH教育学 角色游戏情境下大班幼儿同伴互动的现状研究——以邯郸市X幼儿园为例(16236字).docx

I摘 要同伴互动是大班幼儿社会性发展的核心载体，对幼儿社交能力、自我认知与健全人格的形成有重要作用。角色游戏贴近幼儿日常生活，可以为幼儿同伴互动提供自然真实的情景，是观察幼儿交往行为的重要途径。本研究以邯郸市 X 幼儿园大班 30 名幼儿为对象，运用观察法、访谈法、文献法及案例分析法，对 198 个有效同伴互动事件进行统计分析。结果显示，大班幼儿在角色游戏中的同伴互动以情节发展为主，互动深度不足，互动对象选择同性或熟悉同伴交往，角色互动占主导，但消极冲突仍时有发生，主要问题表现为男孩间争抢类冲突较多，质疑纠错等否定性互动接受度偏低...