26年WH学前教育 幼儿园大班美工区活动中教师指导的研究14.36-AI15.32(19377字).docx

I摘 要美工区是幼儿进行手工实践、自主创作的重要场所，其活动开展质量与教师的指导密切相关，教师的科学指导既能保障美工区活动有序进行，也有利于幼儿审美素养的提高和身心发展。本研究选取承德市 A 幼儿园 3 个大班的 9 名教师作为研究对象，借助文献法、非参与式观察法和半结构式访谈法，从指导时机、角色、方式、内容和指导效果五个方面，探索对幼儿园大班美工区活动中教师指导的现状开展探究。在此基础上结合观察记录、访谈整理与数据统计，归纳梳理教师指导过程中存在的问题。调研发现，教师指导行为在美工区活动中存在的问题如下：指导时机把握不准、介入...