摘 要在学前教育高质量发展这样的背景之下，角色游戏是促进幼儿社会性跟创造性发展的重要手段，而在角色游戏的过程中师幼互动质量的状况直接影响游戏教育作用，为此，本研究把石家庄市 A 幼儿园三个中班作为要调查的对象，利用文献法、观察的办法、访谈法按照师幼互动主题、性质、形式、结果四个方面，对中班角色游戏里的师幼互动做全方位的调研，研究察觉到该园中班角色游戏师幼互动有四个方面的问题：互动主题有着严重的失衡问题，管控很严格但支持不足、情感支持显著不足互动少了情感关怀、互动形式单一老套，不符合幼儿发展的需求，互动效果整体水平低，基于理念...
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