26年WH小学教育本科 基于核心素养的小学数学单元整体教学设计的策略研究22.28-AI7.01(18531字).docx

I摘 要核心素养导向下的小学数学单元整体教学设计，是落实课程改革、培育学生数学核心素养的关键路径。本研究以保定市小学数学教师为调研对象，综合运用文献法、问卷法与访谈法，系统探究该教学设计的实施现状，剖析现存问题并构建优化策略。研究发现，当前实践存在五大突出问题：教师对核心素养与单元整体教学理念理解浅显模糊；单元教学目标设计碎片化，缺乏整体性与素养导向；教学内容整合不足，知识结构松散且脱离真实生活情境；教学活动设计缺乏整体性与探究性，学生主体地位难以凸显；评价方式单一固化，缺少过程性、整体性的素养评价。针对上述问题，本研究从精...