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26年WH数学与应用数学 初中数学教师课堂提问的有效性研究——基于实习课堂的观察与分析6.92-AI9.26-约12339字符.docx

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I摘 要课堂提问是师生互动的关键教学环节,它的有效性直接关系到学生思维能力的提升与教学目标的实现。但是目前受传统授课方式的影响,初中数学课堂提问这一环节存在许多不足。本研究采用课堂观察、案例分析法对实习期间对 12 节初中数学课进行观察,聚焦初中数学教师课堂提问的有效性问题,探寻能够提升课堂提问有效性的实践策略。研究发现:现在初中数学教师课堂提问在数量上是比较充足的,但发现还存在以下典型的问题:一是提问的问题大多以记忆性或者理解性的类型为主,探究性与开放性提问占比有点低;二是候答时间也普遍偏短,导致学生的思维缺乏充足的延展空间...

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