26年WH小学教育本科 基于数字化工具的小学数学空间观念培养策略研究5.38-AI10.45(18264字).docx

I摘 要小学数学“图形与几何”教学中，数字化工具是培养学生空间观念的重要支撑，本研究以小学生空间观念培养为研究对象，采用文献研究法、课堂观察法与案例分析法，通过问卷调查、课堂观察得出存在四大核心问题：数字化工具应用浅表化，未发挥交互探究优势；学生动手操作机会匮乏，主体地位弱化；培养策略单一，难以覆盖多维能力需求；空间方向与位置教学存在明显盲区。针对上述核心问题提出优化数字化工具深度应用、增加学生课堂实操机会、构建多元分层培养策略、补齐空间方向与位置教学短板四项针对性对策，为小学数学空间观念的数字化教学提供了可落地的实践参考。...