I摘 要伴随着学前教育改革的不断深化，绘本阅读作为幼儿园的主要语言课程也越来越受到人们的重视。大班幼儿正处于语言表达能力、社会能力及思维能力的快速发展阶段，绘本阅读教学中的师生互动质量很大程度上影响着他们的学习体验以及发展结果。但是目前的相关研究大多是停留在宏观层面的问题描述，缺少对真实的课堂教学中的互动细节观察以及深层的原因分析。本文选取雄安新区 A 幼儿园大班的孩子及带班老师为研究对象，用观察法、访谈法对绘本教学中的师生互动情况进行全面了解。研究结果显示，在当前绘本教学中，存在如下几点问题：互动主体失衡，老师占绝对主导地位...
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