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I摘要当下高中思想政治课仍以传统纸笔测试为主要评价方式，这种方式侧重知识记忆与卷面作答，难以准确衡量学生的高阶思维、价值观念与真实的实践能力，存在明显短板。表现性评价依托贴近现实的学习情境，借助规范的评分标准，对学生完成任务的过程与成果进行综合评判，与新课标下思想政治学科核心素养的培育要求高度适配，为摆脱传统评价困境提供了可行方案。本文以马克思主义人的全面发展理论为支撑，阐释高中思政课表现性评价的内涵与构成要素，结合理论研究与教学实践提炼可操作的应用策略，为教师开展评价改革提供借鉴，助力思政课评价由知识本位向学生本位转型，...

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