26年WH小学教育本科 情境教学法在四年级古诗词教学中的应用研究——以承德市H小学为例17.05-AI21.52(15211字).docx

I摘 要古诗词是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，而在四年级，正是学习古诗文的关键阶段，所以，四年级语文教育的成效，直接关系到学生的人文素养和审美素养。当前，国内部分小学四年级的古诗词教学中，普遍存在着重知识轻素养、教学形式单一等问题，很难与学生具象思维向抽象思维转变这一认知特征相适应。通过对河北省承德 H小学四年级学生古诗教学现状的分析，探讨了其存在的问题，并提出了改进的策略。研究表明，情境教学法在四年级古诗词教学中应用存在教师情境教学能力与认知存在短板、教学情境设计与实施不够科学、学生参与度与体验感不均衡、情境教学资源匮...