I摘 要研究以石家庄市 S 幼儿园为个案，考察中班绘本教学现状、问题及改进对策。研究方法上，先梳理相关文献，再通过非参与式观察与半结构式访谈，从教学目标制定、内容选择、组织实施、活动评价几个角度切入，了解教师在教学设计与实施中面临的主要困难。从研究结果来看，教学目标整体规范，问题出在分层设计上，对幼儿个体差异关照不够。绘本内容选择方面，教师考量维度比较单一，选什么基本由老师说了算。教学流程虽完整，互动形式却偏单一，孩子在活动中的主体地位没太体现出来。评价目前主要靠行政评估和教师自评，其他主体很少参与，过程性评价也比较弱。改进策...
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