I摘 要幼儿园体育游戏对于提高幼儿身体素质以及促进社会性发展具有独特的价值，而教师在幼儿体育游戏过程中的指导行为会直接影响游戏的实施效果，本研究以邯郸市永年区 Y 幼儿园大班师生作为研究对象，运用观察与访谈等研究方法，对大班体育游戏中教师的指导行为展开研究。研究结果显示，教师在指导幼儿体育游戏过程中存在指导时机不够恰当、指导方式较为单一、指导内容更侧重于技能而忽视素养对于幼儿个体差异的关注程度不够等方面的问题。基于观察的现状以及所发现的问题，本研究从明确指导定位、优化指导方式、完善指导内容以及强化师资培训等四个方面提出了优化策...
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