26年WH小学教育（专升本） 数学文化融入小学数学高学段教学的研究10.7-AI0.35(17712字).docx

I摘 要数学文化进入小学高年级数学课堂是培养学生数学核心素养、践行新课标的有效途径。目前我国农村地区的小学在开展数学文化的教学过程中存在许多问题，如认识不到位、落实不到位、支持不够等，本文选取河北省承德市围场县第一小学五年级至六年级的学生及其老师作为样本进行研究，在问卷调查的基础上利用访谈法以及查阅相关文献资料等方式对该校数学文化进入课堂教学的情况进行了分析探讨。结果表明，该学校的学生对于数学文化十分感兴趣但是对其了解并不深刻，缺乏接触的机会；教师有意向引入数学文化，但是对数学文化的理解存在偏差，缺乏有效的手段来实现数学文化...