26年WH小学教育本科 “双减”背景下小学家校共育存在的问题及对策研究——以保定市S小学为例10.05-AI6.55(23385字).docx

I摘 要“双减”政策的实施重构了小学教育阶段家校责任边界，为家校共育带来新的机遇与挑战。本文以保定市 S 小学为研究对象，采用文献法、问卷法和访谈法，系统调查该校“双减”背景下家校共育的实际现状，梳理出家校教育理念差异、沟通渠道不畅、家长参与积极性低、学校家庭教育指导不足等问题，从传统教育观念、学校管理制度、家长自身因素和社会环境层面剖析问题成因，并针对性提出理念融合、渠道拓宽、提升家长参与度、强化家庭教育指导等优化对策。研究旨在为保定市 S 小学及同类小学优化家校共育实践提供参考，推动“双减”政策落地见效，形成学校家庭社会三...