26年WH小学教育 小学高年级语文识字教学中错别字矫正策略研究——以石家庄某小学为例3.97-AI14.3-约22883字符.docx

I摘 要本文选取石家庄某小学五年级和六年级学生作为研究对象，针对小学高年级语文识字教学中错别字频繁出现的问题，使用问卷调查和个案分析的方法进行分析，对错别字的出现频率、类型特点及容易出错的场景进行整理，从学生、教师、家庭和社会四个方面分析错别字形成的主要原因，并据此提出“课前预防-课中矫正-课后巩固-家校协同”的四维错别字矫正策略模式。经一学期教学实践检验，把该策略用在实验班级教学里后，学生平均错字率从原来的22.8%降到 8.5%，高频错字学生比例明显减少，学生的规范书写习惯、自主纠错能力和识字学习兴趣都有明显提高，教师教学方法得到改...