26年WH小学教育（专升本） “双减”背景下小学数学课堂自主性学习研究5.89-AI14.4(22490字).docx

I保定理工学院本科毕业论文摘 要“双减”政策的落地对小学数学课堂教学提出了“减负提质”的核心要求，自主学习成为破解传统课堂“教师灌输、学生被动接收”困境，培养学生数学核心素养的关键路径。本研究以小学中高年级（3-6 年级）数学课堂自主学习为研究对象，采用文献法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法，结合“双减”政策实施背景，对唐山市城乡小学中高年级数学课堂自主学习的现状展开调研，从学习动机、认知策略、自我计划、学习资源管理、自我反思、学习创造力六大维度剖析现存问题及成因。研究通过独立样本 T 检验、单因素方差分析验证调研数据，发现当前...