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26年WH小学教育(专升本) 小学低学段识字游戏化教学的策略研究15.74-AI17.65(19419字).docx

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III摘 要识字教学在小学低学段语文课程里具有主要位置,该教学会影响学生读写能力形成的速度和稳定性。目前识字教学实践中的教学方式比较单一,学生内在的学习动力不足。低学段识字环节是语文核心素养真正落地的起始点,但是目前课堂仍然以机械记忆为主,该模式不符合儿童以具体形象为主的认知特征,并且在很大程度上限制了识字效率,成为阻碍核心素养培养的主要因素。研究运用认知发展理论,通过课堂观察、教师访谈和学生测验等方式,对游戏化教学在小学低学段识字课堂上的应用情况和实施方式进行分析,从而形成具有理论依据和实际意义的教学改进方案,以解决识字教学...

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