I摘 要作为中华民族精神内核的是中华优秀传统文化，小学语文古诗词是传播传统文化的重要载体，两者深度融合是达成语文核心素养、达成文化育人的关键途径，小学第二学段属于学生形成文化认知的重要阶段，古诗词教学时传统文化融入有诸多现实方面的问题。本研究采用文献法、问卷法、访谈法和课堂观察的办法，把保定市 S 小学第二学段全体语文教师和该学段学生作为调查对象，系统开展问卷方面的调研、深度访谈和随堂观察，梳理后发现，此学段教学有学校重视程度不够、教师文化储备欠缺、传统文化融入流于形式、教学方法单一且缺乏互动等问题。从教学目标、内容挑选、教学...
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